如何帮助拒绝上学的孩子？

　　由於每个孩子在入学前的生活经验与入学准备状况都不一样，个性也不相同，所以适应快慢自然有差异，大体而言，渐入佳境的情况较多，若是一开始情况很好而中途产生变化，往往是遭遇到问题，您能够主动与老师联络，这是非常好的举动，不过您也别忽略了和孩子聊天或和孩子的同学聊天，因为在谈话之间，可以找到一些线索，帮助您了解孩子在学校是否遭遇到很大的挫折，或害怕什麽，这样才能对症下药，重新建立上学的兴趣。

　　孩子如果在学校有喜欢的玩伴、喜欢的老师或喜欢的活动、玩具，都会提昇她上学的意愿，您不妨协助她和朋友交往，鼓励她主动亲近老师，当她放学时也能很热衷地听她谈论一天的生活，并表达自己的想念与做了什麽事，让彼此都有分享的机会。

　　至於是否要换学校就得看看孩子的问题在那里，如果是环境不理想则应当机立断，如果是可以克服的问题则应引导孩子去面对，给孩子更长的时间去适应。

　　通常学校是否如同预期的理想，和家长对学校的认识有极大关系，近年来，幼稚园常以各种独特的教学法为号召，吸引了不少家长，但往往因名不符实，或不了解其真正的内涵，而产生错误的期待。

　　以蒙特梭利教学法而言，是强调儿童、老师、环境之间的关系，儿童透过不断的努力来探索环境，建构自己，老师则是环境的设计者、维护者，同时也是儿童的示范者、解释者，一位真正的蒙特梭利老师除了熟悉教具的指导技巧外，更重要的是精神上的引导，所以当您看到学校锁一套漂亮的教具在玻璃框中提供参观时，您就能判断是不是真正的蒙特梭利教学法了。